- Образовательное событие «Коммфорка» – это возможность узнать от профессионалов, как грамотно выстраивать коммуникацию в цифровой среде, освоить речевые способы выражения своей точки зрения и аргументировать ее с опорой на текст (визуальный или вербальный) в формате комментария. В практике освоения умения комментировать формируется компетентность взаимодействия с другими: способность аргументировать свою позицию и принимать чужую.
- «Коммфорка» - формат интерактивного образовательного погружения с фокусом на развитие навыков XXI века, который мы разработали для тех старшеклассников, кто хочет узнать, как грамотно выстраивать коммуникацию для жизни и учебы, как предотвращать и справляться с трудными ситуациями в онлайн-общении.
- Участники образовательного события научатся грамотному и осознанному потреблению информации из медиа, разовьют навыки жизни в информационно насыщенной среде, потренируют критическое и аналитическое мышление.
- «Коммфорка» - это два дня практических занятий, направленных на развитие способности адекватно ориентироваться в медиапространстве, соблюдать цифровую гигиену и продуктивно строить онлайн-коммуникацию.
-
11 октября, пятница.
Начало мероприятия в 10.00, окончание 13.30-14.00:Показать расписание
- С 9:30 до 10:00 пройди регистрацию в рекреации на первом этаже, познакомься с программой мероприятия.
- Стань участником церемонии открытия образовательного события «Коммфорка». Место проведения - актовый зал на 1 этаже. Определись со смыслами своего участия в мероприятии.10:00-10:20
- Объединись с ребятами из твоей школы в группы по 3 человека. Зарегистрируйся на сайте kommforka.tk: для этого обсуди название команды, укажи свою школу, перечисли участников команды, и придумай пароль. Для дальнейшего входа в личный кабинет перейди в раздел логин на этой же страничке, укажи название команды, пароль и нажми на кнопку «Войти!».
- С 10:30 до 11:30 проведение 1-й линейки мастер-классов. Посмотри в личном кабинете на сайте «Коммфорки» информацию про свой мастер-класс и проследуй в нужный кабинет. (Найди цвет кружка на сайте рядом с мастер-классом, который совпадает с цветом кружка, выданного вашей команде волонтерами).
- С 11:30 до 12:00 электронная рефлексия участников мастер-классов. Обсуди результаты участия в первом мастер-классе с членами своей группы и оставь комменты на сайте «Коммфорка». Пообедай в столовой на 1 этаже.
- С 12:00 до 13:00 проведение 2-й линейки мастер-классов. Посмотри в личном кабинете на сайте «Коммфорка» информацию про свой мастер-класс и проследуй в нужный кабинет. (Найди цвет кружка на сайте рядом с мастер-классом, который совпадает с цветом кружка, выданного вашей команде волонтерами).
- Электронная рефлексия участников. Обсуди результаты участия во втором мастер-классе с членами своей группы и оставь комменты на сайте «Коммфорки».
- С 14:00 завершение первого дня. Подведение итогов в актовом зале. Оставь свои комменты по поводу организации и содержания первого дня образовательного события.
-
12 октября, суббота.
Начало мероприятия в 10.00. окончание 13.30-14.00:Показать расписание
- Пройди регистрацию в рекреации на первом этаже, познакомься с программой второго дня мероприятия. 9:30-10:00
- С 10:00 до 10:45 проведение 1-й линейки студий. Посмотри в личном кабинете на сайте «Коммфорки» информацию про свою студию и проследуй в нужный кабинет. (Найди цвет кружка на сайте рядом с темой студии, который совпадает с цветом кружка, выданного вашей команде волонтерами).
- С 10:45 до 10:50 электронная рефлексия участников студий. Обсуди результаты участия в первой студии с членами своей группы и оставь комменты на сайте «Коммфорки».
- С 10:50 до 11:35 проведение 2-й линейки студий. Посмотри в личном кабинете на сайте «Коммфорки» информацию про свою студию и проследуй в нужный кабинет. (Найди цвет кружка на сайте рядом с темой студии, который совпадает с цветом кружка, выданного вашей команде волонтерами).
- С 11:35 до 12:00 электронная рефлексия участников. Обсуди результаты участия во второй студии с членами своей группы и оставь комменты на сайте «Коммфорки». С 11:35 до 11:50пообедай в столовой на 1 этаже.
- С 12:00 до 13:30 контрольное испытание - битва комментаторов «Комментариум», в ходе которого будет проведена оценка умений членов команд комментировать предложенные тексты различной функциональности.
- С 13:30 завершение второго дня. Подведение итогов мероприятия в актовом зале.
-
Мастер-класс посвящен правовым и этическим аспектам комментирования в интернете.
Кабинет № 8. 2 этаж
-
Мастер-класс направлен на освоение умения точно понять и выразить свое отношение к прочитанному/просмотренному тексту, т.е. к содержанию своего коммента.
Кабинет № 11. 2 этаж
-
Мастер-класс посвящен стилистическим особенностям комментария.
Кабинет № 6. 1 этаж
-
На мастер-классе с элементами ролевой игры участники узнают о безопасном, грамотном (осознанном) потреблении информации из медиа и соцсетей, ее проверке, о критическом мышлении, защите от манипуляций, политической пропаганды и fake news, разовьют навыки жизни в эпоху информационной перегрузки.
Кабинет № 12. 2 этаж
-
Участники мастер-класса узнают, как грамотно выстраивать деловую и публичную коммуникацию, как составлять письма сообщения незнакомым и знакомым людям для решения рабочих вопросов, как отвечать на вопросы, корректно отказывать и просить решить вопрос.
Кабинет № 7. 2 этаж
-
Участники создадут и оценят на безопасность с точки зрения закона комментарии друг друга.
Кабинет № 8. 2 этаж
-
Участники потренируются в определении дезинформации в соцсетях и защите от неё.
Кабинет № 11. 2 этаж
-
Участники потренируются в определении некорректных комментариев и созданию собственного.
Кабинет № 6. 1 этаж
-
Участники потренируются в определении некорректных комментариев и созданию собственного комментария.
Кабинет № 12. 2 этаж
-
Участники потренируются в определении некорректных комментариев и созданию собственного комментария.
Кабинет № 7. 2 этаж
-
Пост в Фейсбуке.
Показать
По радио читали Гаспарова. Вышла из комнаты ровно на этом фрагменте:
"А вообще олимпийские судьи судили честно. Перед состязанием они должны были проверять лошадей, допускаемых к скачкам, и давали при этом две клятвы: во-первых, судить по совести и, во-вторых, никому не объяснять, почему они судили так, а не иначе. Греки понимали, что бывают и такие случаи, когда правильное решение чувствуешь, а объяснить не можешь". Греки понимали. Правда, и статус олимпийского судьи высок. Однако понимали.
-
Фрагмент поста на «Меле»
Показать
Давайте подумаем, как люди ходят в музеи? С умным видом праздно шатаются по залам, потребляя культуру примерно как еду с фуд-корта, разве что менее разборчиво? Этот стиль передаётся растерянным и неприкаянным детям, сопровождающим средне заинтересованных взрослых. Это в лучшем случае. В худшем всё затеяно ради селфи. Но на вопросы «Всё же зачем?» чаще всего слышится ответ «Привить культуру, а то сплошные смартфоны».
-
Исследование «Отказ от Facebook снижает уровень депрессии»
Показать
Специалисты из эквадорского университета Лас-Америкас заявили, что отказ от использования социальной сети Facebook помогает людям в борьбе с депрессией. Об этом сообщил Daily Mail.Учёные предложили студентам Техасского университета поучаствовать в эксперименте. 1765 человек разделили на две группы. Первые прекращали пользование социальной сетью на неделю, вторые использовали её в обычном режиме.Исследователи пришли к выводу, что у первой группы улучшилась продуктивность и снизился уровень депрессии. Также учёные отметили, что те, кто отказался от социальной сети стали реже переедать и потреблять новости.
-
Пост на «Меле»
Показать
На наших глазах происходит некоторые затирание нашей палитры живых реакций. Лингвист Максим Кронгауз в журнале Robb Report предсказывает, что введение новых эмотиконов, которые тестирует фейсбук (Love, Haha, Yay, Wow, Sad, Angry) приведет к ограничению социально приемлемых реакций в жизни. Раз мы больше времени общаемся в сети, логично экономить способы самовыражения. Уже сейчас иногда обидно, что вместо того, чтобы поставить смайлик, тебе приходится выслушивать человека и что-то еще ему отвечать.
Нейробиологи тоже выражают озабоченность. Японский профессор Рюта Кавашима обнаружил, что у подростков, которые играют в компьютерный игры, работает очень ограниченный кусок мозга, отвечающий за движения тела и зрение. Даже когда они перестают играть, лобные доли еще долгое время остаются «выключенными», а эти доли как раз отвечают за эмоции, умение держать под контролем спонтанные порывы, планирование. Авторы книги «Мозг Онлайн. Человек в эпоху интернета» Гэри Смолл и Гиги Ворган волнуются, что у поколения наших детей изменяется нейронный рисунок мозга вместе с угасанием социальных навыков.
-
Пост в Фейсбуке
Показать
«Учиться - это и есть главная радость человеческой жизни. Даже - стержень ее. Переставший учиться словно уже умер, прервал путь. Учиться каждую минуту можно, в любом событии жизни - и для этого непременно нужно отношение, невозможно учиться "самому по себе". Так что все мы в мире друг другу учителя».
-
Новость из мира образования
Показать
Школьники и студенты собрали фотографии преподавателей, которые с юмором подошли к своим занятиям. Так, один из преподавателей химии решил творчески подойти к разговорам школьников на уроке. Он начинал писать спойлеры к видеоиграм каждый раз, когда подростки начинали плохо себя вести.
-
Фрагмент поста из блога «Хорошо учиться — это как? И может ли троечник хорошо учиться?»
Показать
Когда мы слышим: «Я хорошо учился в школе», сразу представляем отличника, который к каждому уроку готов, всегда тянет руку и интересуется всем на свете. Неужели «хорошая учёба» — это так однобоко? Какие ещё «хорошие ученики» бывают? Наш блогер, учитель истории Анастасия Морозова рассуждает, какую учёбу можно назвать хорошей и зависят ли этого оценки в дневнике.
Работая в школе с 2008 года, я точно могу сказать, что есть троечники, которые гораздо лучше учатся, чем некоторые хорошисты. Ведь главное не оценки, а знания и умения, которые получает ребёнок в школе.
Кто-то постоянно читает, занимается в кружках, учит предметы, которые вызывают у него интерес, при этом абсолютно безответственно относится к определённой категории учебных занятий. Такой ребёнок может выучить наизусть стихотворение и прекрасно, выразительно его рассказать, а биологию, которую терпеть не может, не выучит или не сделает какие-то письменные задания.
Конечно, не надо путать троечника, который чем-то интересуется, развивается и троечника, который ничего не хочет и ничего не делает. С хорошистами также. Поэтому, для школьников важно понимать, что учатся они не ради оценок, а ради навыков и умений, которые позволят в дальнейшем стать успешным человеком.
-
Пост на «Меле»
Показать
Подростки часто думают только о себе, они, кажется, не способны видеть мир и людей вокруг. Наш блогер, учитель русского языка и литературы, классный руководитель Александр Моисеев, рассуждает об эгоцентризме современных детей, его причинах и последствиях. В офтальмологии существует термин «туннельное зрение». Это «болезненное состояние зрения, при котором человек теряет способность к периферическому обзору…». Этот термин позаимствовали психологи и стали обозначать им болезненную сконцентрированность человека на какой-то одной проблеме.
У сегодняшних детей (школьников, подростков, зачастую студентов) всё чаще обнаруживают такое «туннельное зрение». Он видит окружающую действительность как прямую линию, дорогу, на одном конце которой стоит он сам, а на другом — светлое будущее. В его восприятии на этой дороге нет больше никого: никто не перебегает её, не несётся навстречу с бешеной скоростью, не идёт на обгон на вираже, там нет ухабов и выбоин, льда и снега. Весь жизненный путь ребёнок воспринимает как свой личный. В представлении подростка весь мир — это всего лишь построенные кем-то удобные декорации, придуманные машины и механизмы для обеспечения спокойного пути. Причём этот кто-то, кто построил декорации, на дороге не появится...
Следствия такого восприятия себя и окружающей действительности весьма плачевны. Завышенные ожидания ударяют по абсолютно неподготовленной личности с такой силой, с которой эти ожидания никогда не били по представителям старших поколений...
-
Фрагмент блога «Давайте все признаем, что Грета Тунберг чему-то нас научила»
Показать
Целый год шведская девочка Грета не ходила в школу по пятницам. Она училась и делала все задания в остальные дни. В пятницу она сидела перед парламентом и напоминала всем, что проблемы климата требуют срочного решения. Иначе будущее будет совсем другим. Не таким, к которому готовит современная школа. Мы просто не знаем всех проблем, которые наступят в результате глобального потепления. Как же школа это допустила? Я согласна с Людмилой Петрановской, что школа готовит детей к позавчерашнему миру. Образование всегда немного запаздывает, оно вообще довольно консервативный институт, но и оно может догонять. В прошлом году финские дети обсуждали проблемы пластика в океане, откуда он появился и что с ним делать. Этого нет по программе, просто сами учителя добавляют актуальные темы к фундаментальным знаниям. Именно в школе Грете Тунберг рассказали про глобальное потепление и проблемы экологии.
-
Новость
Показать
Женщина раздала пассажирам рейса Сеул — Сан-Франциско беруши на случай, если её ребенок заплачет. Они не пригодились.
На рейсе Сеул — Сан-Франциско женщина раздала пассажирам больше 200 наборов, в каждом из которых находились беруши, корейские конфеты и записка с извинениями на случай, если в полете заплачет её четырехмесячный ребёнок.
Записка была написана от имени ребёнка: «Сегодня я собираюсь лететь в США вместе с мамой и бабулей, чтобы повидаться с тётей. Я могу немного нервничать и пугаться, потому что это мой первый в жизни перелёт, так что я могу расплакаться. Постараюсь лететь тихо, но не могу ничего обещать… Пожалуйста, простите». Во время перелёта ребёнок не заплакал.
-
Видео