★★课设报告的说明

[cugwanghp]

课设报告的说明

2班交的课设报告我看了，总体感觉是：质量参差不齐，几乎没有让我心动的报告。这中间可能有诸多客观因素，比如：期末压力大没时间写，对word使用不熟练，确实不知道该怎么写。这些原因我都能理解，有部分共性问题，我在此给大家指出来：

• 格式不统一或不正确
  比如前后标题，字体大小等类似的问题，几乎所有的报告都要调整。
• 低级错误
  有同学拿往年的报告作为模板，居然连老师姓名和年份都可以搞错，在此我也不点名了，大家自己检查下。我一直对抄袭和剽窃零容忍，如果还有人愿意挑战的话，无论你课设做的多么优秀，一律不及格。这是一个非常严重的事情和问题，希望各位同学引起重视。
• 对课设报告的撰写不清楚
  我看了下往年的报告模板，确实不太明确，因此我重新调整了下课设报告的模板，包括：封面、目录、各级子标题等。所有这些只是告诉大家要课设需要包含这些内容，你也可以有自己的style，只要把问题说清楚，让我一目了然即可。
• 普遍缺少流程图
  大部分同学只有总的流程图，缺少每个功能的流程图，建议各位补上。流程图非常有助于大家理解问题。同时流程图的画法有些简单的规则，在百度上找下应该能找到，请努力遵守。
• 缺少解题的过程
  有部分同学在临近检查的1-2天，编码水平突飞猛进，有如神助。其原因是什么，不言而喻，我略知一二，各位也一定心知肚明。我是非常鼓励大家讨论，请教的，但这并非是抄袭剽窃和占有的借口。即使你参考了别人的代码，若能够用自己的语言，独立画出流程图来，也是大有裨益的。因此，课设报告是再次证明自己下了功夫，付出了努力，理解了课设内容的关键性材料。显然，任何两个人即使代码一样，也不可能说报告写的一模一样，标点符号一模一样，连错误都一样。我和另外几位老师讨论了，一致遵循严格执法，我们保有查重的权利，只要发现抄袭剽窃，成绩一律不及格。
• 总结
  我觉得极少部分同学除了总结是自己写的，其他内容几乎都不是自己亲自写的（可能是我看花了眼）。总结是自己对整个课设的总结和建议，不是草草了事，敷衍几句，真诚一点，是对自己努力的认可。

前面也说了那么多了，有些同学的总结我也看了。也有朋友提出来，我教授C++考的不好，也不说说自己的原因，似有不妥，在此也略反省几句。
各位可能是首批00后迈入大学的年轻人了，于我而言，的确是很难理解你们的处事行为和思维方式。我也在不停的反省和思考，如何能够吸引各位，投入更多时间来学习程序设计。但无奈效果并不好，这足以让我反省和继续思考。所以，大家有任何问题或建议，也可以给我E-Mail发送邮件[e-mail]，让我能持续改进程序设计的教学方法和手段，减轻你们学习程序设计的痛苦和挣扎。但同样，你们也要加倍努力，仔细反省反省，最好形成文字，留存作为纪念。一位已毕业的学长，在他大一寒假时，我要求每人写一个大学规划，他照做了，并提出目标，在大四毕业时，他自豪地告诉我，全部实现了大一的目标，最后保研到985高校直博。所以呢，我还是想告诫各位，大学生活来之不易，且行且珍惜。
有关于学习方法，大学确实有很大的不同。不会再照本宣科，手把手教各位了。更多的是自己学习和主动找老师答疑解惑，但主动找老师，并不是把老师当“保姆”，而是自己看过书、思考过，仍不能理解时找老师答疑解惑。记住，不加思考的答疑，毫无价值，甚至比不去答疑更糟糕。我建议的学习方式是：课前预习（速读）-->记录或标记难点和重点-->课堂有针对性听课，并保持思考-->答疑提问-->课后复习和实践，巩固知识点 --> 再次巩固（速读）。简而言之，要课前预习，课中思考，课后实践，要有什么都不懂-->什么都懂-->其实就懂一点点的感觉出来。
有关于努力程度。大学生活是累并快乐着的生活，以我目前的人生阅历显示，没有什么时光比大学时光更美好和令人怀念。遇到一门门课程，需要投入足够的精力来解决，不要放松对自己的要求。大学一定少在宿舍呆，多去图书馆和户外；少看手机，多阅读纸质书籍；少人云亦云，多独立思考。
大家还记得上课时，我推荐的一本电子书——知乎上的《大学学前班》吗，大家可以再看看，写出你的大学规划。
最后，预祝大家学业顺利！